UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TECNOLOGIA E INFORMATICA APLICADA A LA ADMINISTRACIÓN
MSc. LUIS FERNANDO JIMENEZ MUÑOZ
EVALUACIÓN FINAL
OSCAR DAVID PALACIOS GONZÁLEZ
CARNÉ: 201745092
15 DE MAYO DE 2021
Las
Modalidades de las TIC facilitan muchas de las tareas que las personas realizan
diariamente, cómo usar un teléfono celular o de su red de datos para
comunicarse, hasta conectarse a un servidor virtual para respaldar información.
Son una solución y oportunidad, por el impacto que tienen sobre la
competitividad y la productividad de las empresas.
Los
datos que tenemos se transforman en información relevante y en una herramienta
importante para la toma de decisiones empresariales, ya que se pueden aplicar a
todas las áreas de gestión. Desde producir más rápido, con mejor calidad, y en
menor tiempo, hasta mejorar la comunicación con los clientes, promover
productos, gestionar pedidos es posible utilizando las TIC.
El e-learning es un sistema
de formación cuya característica principal es que se realiza a través de
internet o conectados a la red.
E-Learning” es una de las
palabras que más utilizamos en Avanzo. Aún así, sabemos que hay distintas
acepciones, distintas definiciones para este concepto, y también distintas
maneras de ponerlo en práctica.
a) Desde un punto
de vista tecnológico, el eLearning se basa en el uso masivo de
la Web como medio de comunicación. Esto es así porque:
Aprendizaje activo: te proporcionamos los
medios necesarios para que construyas tu propio conocimiento significativo a
través de la reflexión.
Aprendizaje colaborativo: el intercambio de
conocimiento y experiencias en los foros proporciona aprendizajes de mayor
calidad, genera diversidad de ideas, desarrolla habilidades sociales, aumenta
la implicación y la motivación.
Autoaprendizaje: partimos de la idea de
que el alumno es el protagonista. Tú decides cuándo y cómo estudiar, nosotros
te orientamos.
La
comodidad es sin duda una de las ventajas principales del e-learning. Permite a
los estudiantes trabajar y aprender a su propio ritmo, sin las restricciones de
tiempo inflexibles del aprendizaje tradicional. Debido a que el e-learning
permite el acceso a materiales de aprendizaje en cualquier momento y lugar, los
estudiantes tienen la flexibilidad de programar su tiempo de estudio en torno a
sus familias, trabajos y otras actividades. Otra gran ventaja es la
accesibilidad que proporciona. Los estudiantes pueden aprender desde cualquier
parte del mundo.
Y el
e-learning no solo es exclusivo para jóvenes, muchas madres y padres de familia
pueden acceder a cursos en línea para especializarse en algún tema que les
interese sin tener que trasladarse fuera de su hogar.
Una desventaja importante
para el e-learning es la auto-disciplina que requiere. Si bien trabajar a tu
propio ritmo puede ser una ventaja, también puede ser una gran desventaja. Esto
es especialmente cierto para las personas que tienen dificultades con la
gestión del tiempo y la organización. Estos estudiantes tienden a tener más
éxito con la estructura de la educación tradicional. Otra desventaja del
e-learning es la tecnología involucrada. Algunas personas no tienen acceso a
una computadora y conexión a Internet. Y algunos de los que tienen el equipo
necesario sienten que no están preparados para usarlo. La falta de interacción
entre el profesor y el alumno es otro inconveniente del e-learning. Algunos
estudiantes necesitan la retroalimentación inmediata que proporciona la
interacción física.
Hace
algunos días escribimos sobre las ventajas
del e-Learning y las universidades a distancia en Guatemala. Hoy
queremos hacer un breve resumen de las universidades que de mejor forma están
aprovechando el e-Learning.
Universidad Galileo: A
través de distintas plataformas, la Universidad Galileo de Guatemala brinda una
experiencia completa en el aprovechamiento del e-Learning. Por ejemplo la
plataforma GES
(Galileo Educational System) es una herramienta diseñada para que
los estudiantes puedan aprovechar las ventajas de cualquier soporte multimedia
para el reforzamiento académico de cada curso.
Universidad Panamericana:
Utilizando una plataforma conocida como Dokeos, la universidad Panamericana
ofrece cursos en diferentes facultades. Esta plataforma permite la gestión de
cursos, material multimedia, evaluaciones, monitoreo de notas y muchas ventajas
que facilitan el flujo de aprendizaje en cada curso activo. Dokeos es un LMS
(Learning Management System) de código libre sumamente potente que
cuenta con una gran comunidad de soporte.
Universidad AIU:
Lo innovador de AIU es que muchas de sus carreras son directamente ofrecidas en
su plataforma de e-Learning. Eso brinda todavia una mayor relevancia a este
sistema de aprendizaje. Con más de 300 carreras universitarias gestionadas de
forma online, AIU es quizá la universidad de Guatemala con
la mayor oferta de programas online.
·
Aula Virtual de la
Asociación Asturiana E-learning. ...
·
Aula Virtual Asociación
Profesional de Técnicos de Bomberos. ...
·
Aula Virtual de Capio
Sanidad. ...
·
Aula Virtual de Carac
Consultores. ...
·
Aula Virtual de Cesa
Seguridad. ...
·
Aula Virtual de Cursos Elearning.
...
·
Aula Virtual de Dial. ...
·
Aula Virtual de Escuela
Europea.
El B-Learning es el
conocido como Blended
Learning o Aprendizaje combinado o mixto. Es un método de
enseñanza que integra tecnología y medios digitales con actividades
tradicionales en el aula dirigidas por un instructor, brindando a los
estudiantes mayor flexibilidad y apertura de opciones para experiencias
dinámicas de aprendizaje.
El aprendizaje mixto o B-Learning utiliza
tecnología en línea no solo para complementar, sino también para transformar y
mejorar el proceso de aprendizaje.
El Blended Learning es un
modelo mixto de formación online y presencial. Un nuevo concepto de formación,
en el que lo mejor del mundo virtual y presencial, se combinan según las
necesidades o preferencias de la empresa.
Concretamente, el Blended learning en la
práctica formativa se puede traducir en una enseñanza con tutorías
personalizadas, videoconferencias, chats, clases presenciales normalmente en
grupo, etc.... Algunos profesionales del sector consideran esta nueva tendencia
hacia el aprendizaje mixto como un paso atrás. Otros expertos, por el
contrario, lo ven como un modelo novedoso que combina lo mejor de cada
metodología. Y por último, otro grupo de especialistas lo entienden como un
modelo de formación donde las TIC son unos instrumentos de apoyo al proceso de
enseñanza-aprendizaje como en su momento lo fueron las pizarras.
En el trabajo del
aprendizaje combinado que asume la institución, se identifican las
características contenidas en el PEI de la institución como son: la
incorporación de la diversidad en las metodologías de enseñanza que enriquecen
y facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades para el trabajo en
equipo a través de diferentes herramientas digitales que permiten la
interacción, el desarrollo de pensamiento crítico al colocar y sustentar la
propia posición, flexibilidad en el aprendizaje y tener un propio estilo de
aprendizaje y de manejo del tiempo, se optimiza el tiempo presencial ya que
mucho acompañamiento se hace de manera digital, las TICs posibilitan la
interacción comunicativa sincrónica y asincrónica, ya que el estudiante “lleva
el aula con él y realiza sus trabajos en cualquier parte desde una conexión de
internet, ello promueve el trabajo autónomo y hace una realidad el trabajo
independiente del estudiante.
·
Aumentan el
interés de los alumnos,
·
Promueve el
pensamiento crítico,
·
Favorece la
adquisición de destrezas sociales,
·
Promueve la
comunicación, Promueve la coordinación, Promueve y favorece la interacción,
·
Mejora el logro
académico,
·
Estimula el uso
del lenguaje, Promueve el uso de la narrativa (historia)
·
Permite mejorar la
autoestima, Permite desarrollar destrezas de autodescubrimiento
Riesgo en primeras
experiencias: Si los participantes (tanto alumnos como maestros) no han tenido
experiencias previas de aprendizaje colaborativo, las primeras prácticas de AC
con las que se encuentren, les pueden resultar difíciles, debido a la exigencia
de romper con hábitos adquiridos durantes años de trabajo individual y a la
necesaria adquisición de nuevas técnicas de aprendizaje. De tal suerte que
estas primeras iniciativas son críticas, ya que si el estudiante pasa por una
mala experiencia (equipos de trabajo poco integrados, falta de coordinación,
exclusión de participantes, mala planeación por parte del instructor, etc.),
podría crearse una mala percepción sobre la naturaleza del aprendizaje
colaborativo.
El Ministerio de Educación
inauguró el curso “Prevenir con Educación”, un curso dirigido a docentes de los
niveles de primaria, básicos y diversificado de 625 centros educativos de las
25 direcciones departamentales de educación; que tiene el objetivo de formar a
los docentes en temas de educación integral como: derechos humanos, prevención
de la violencia y, salud sexual y reproductiva.
Este curso, de modalidad
B-learning (semipresencial), se ha desarrollado mediante la alianza del Mineduc
con la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, y las organizaciones que integran la Mesa Nacional
por la Educación Sexual Integral –MENEIS–.
En la parte presencial, será acompañado a nivel local por delgadas y
delegados de COEPSIDA y 200 tutores (as) encargados de nivel de las Direcciones
Departamentales de Educación.
Aunque la definición del
b-learning sea sencilla, en
la práctica no existe una única forma de aplicar este método de aprendizaje. En
función de las necesidades de profesores y alumnos, así como del contenido de
las materias, el b-learning puede variar en su utilización de los mundos online
y offline. Mientras que en algunos casos priman las clases presenciales, en otros
se opta por un modelo de rotación o se apuesta de forma prioritaria por la
enseñanza digital.
T-learning
o el aprendizaje total: aprendizaje global,
que se lleva a cabo en el aula física, en las plataformas
de aprendizaje electrónico, las redes
sociales y los entornos
personales de aprendizaje.
En el T-learning el alumno cuenta con una amplia
gama de fuentes de información que dotarán a los contenidos de un mayor
interés, se aprende por sí mismo, no es guiado.T-learning, como término, ha
aparecido recientemente como una de las alternativas de la Educación virtual. Hasta el momento
sean visto populares E-learning como
educación netamente virtual, B-learning como
educación mixta que mescla lo virtual y presencial y el M-learning como el
acceso a los recursos de aprendizaje a través de los móviles.
Se centra no en el cómo sino
en el hacer del estudiante.- Es un aprendizaje interactivo que utiliza como
medio latelevisión digital y la Internet.-Permite un mayor alcance y
flexibilidad, debido a que brindala oportunidad de aprende en cualquier lugar y
momento.-Ofrece la personalización de contenidos y la utilización derecursos
multimedia.-Integra los modelos de E-learning y M-Learning.
T-Learning,es el aprendizaje
interactivo y personalizado a través de la pantalla del televisor, gracias a la
evolución tecnológica que se está produciendo en la televisión, la Televisión Digital
Terrestre dispone de recursos tecnológicos que permitirán que los espectadores
puedan acceder, a través del mando a distancia, a diferentes servicios
educativos especialmente creados para este tipo de medio. Los educadores dispondrán de una
nueva herramienta educativa ya que esta tecnología permitirá el desarrollo de
plataformas educativas interactivas.
El inminente apagón de la televisión analógica, trae una nueva visión de ver la televisión.
La Televisión Digital Terrestre (TDT) abre las puertas a una nueva
televisión, interactiva, personal, e ilimitada,
gracias a la variedad de aplicaciones que se están desarrollando, que
proporcionará al telespectador nuevos servicios, como pueden ser: la televisión a la carta, selección de idiomas, televoto, pago por
visión, web TV, y muchos otros que transformarán la televisión
conocida como “la caja tonta”, en un dispositivo
de entretenimiento completo para todo el público.
Además,
gracias al tándem que formará con Internet, el telespectador
dejará de tener un papel pasivo frente al televisor, y pasará a participar más activamente a través de su mando a
distancia, con lo cual no será un impedimento para las personas menos
habituadas a la tecnología.
Se denomina m-learning a la
educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales
digitales (las nuevas redes de comunicación, en especial internet), y que
utiliza para ello las herramientas o aplicaciones de hipertexto, tales como
páginas web, correo electrónico, foros de discusión, mensajería instantánea,
plataformas de formación, etc., como soporte de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
De las muchas ventajas que ofrece el aprendizaje electrónico móvil, me
gustaría destacar dentro de los modelos de enseñanza-aprendizaje los siguientes:
·
Multifuncionalidad: se pueden realizar múltiples tareas (multitasking).
·
Conectividad: permite el acceso a internet.
·
Portabilidad: el tamaño facilita que el usuario siempre lo
lleve encima.
·
Uso personal: cada individuo posee su dispositivo y este está
totalmente personalizado.
·
Motivacional: hay una predisposición más receptiva para el
aprendizaje.
·
Accesibilidad a
apps: el uso del las apps sirve para el aprendizaje,
para la creación y curación de contenido…
·
Flexibilidad: el aprendizaje se adapta a las necesidades de
cada uno.
·
Inmediatez: se puede encontrar lo que se busca o
necesita de manera instantánea.
Tengo el pleno convencimiento de que en educación
estamos en un momento crucial. Un momento crucial en el que habrá que decidirse
por dos modelos: el modelo de
escuela transmisora de información y
centrada en el docentes y sus enseñanzas o el modelo de
escuela productora y que pone su acento en el alumno y su
aprendizaje.
Estas son algunas de las ventajas que aporta
el aprendizaje electrónico móvil:
·
Facilita el
aprendizaje de idiomas.
·
Fomenta la
metodología del Aprendizaje Basado en Problemas(ABP).
1. Precio
Es una grandísima desventaja que no se puede
obviar. Además, la tecnología cambia muy pronto, los dispositivos habrían de
ser actualizados con frecuencia, la obsolescencia programada no es un
mito, los operadores de telefonía no son ONG's y un largo etcétera que nos
complica la implementación
2. Tamaño
En el caso de los smartphones, las pantallas son demasiado pequeñas:
no pueden usarse durante un largo periodo de tiempo.
3. Autonomía
Las baterías suelen durar, en uso intensivo, de 2 a
4 horas. Si hay que enchufarse y poner la tablet o el teléfono a cargar, el aprendizaje móvil
ya no es móvil
4. Insuficiente
Los avances presentes son limitados: el escaso
almacenamiento es la primera desventaja que sale a relucir en todas
las conversaciones. Las apps como alternativa al software tradicional o los
sistemas operativos también son otras objecciones...
5. Usabilidad
La tarea de escribir en las pequeñas pantallas, con
sus teclados peculiares, de las tablet y
- peor aun - de los smartphones puede
complicarse hasta extremos que rozan el absurdo: los teclados desmontables
existen, sí... ¿otro gasto a sumar?
APLICACIÓN
EN LA EDUCACION GUATEMALTECA
·
Creación de vídeos
de animación.
·
Consulta de
diccionarios y enciclopedias digitales.
1. Apps para crear listas de
alumnos y tareas.
El c-learning es un
aprendizaje colaborativo que reúnen varios métodos educativos, lo cual pretende
unir esfuerzos de los alumnos y los profesores mediante la estimulación de
habilidades personales favoreciendo los sentimientos de
autosuficiencia y favorecer la responsabilidad compartida por los
resultados del grupo.
El c-learning toma como
esencia al e-learning sumándole las
características de integración de un grupo de trabajo colaborativo. Un grupo
colaborativo no necesariamente se encuentra en una misma sala o espacio
virtual en
forma simultánea (o sincrónica), por eso propone un
conjunto de herramientas con grandes ventajas en el plano asincrónico. C-learning es una
plataforma abierta y estándar que también contiene herramientas sincrónicas. Permite integrar sistemas
de comunicación bidireccional de video y audio en
tiempo real, como la videoconferencia.
Es un sistema de distribución y absorción de
contenidos, usando los mecanismos y herramientas que nos ofrecen las nuevas
tecnologías en red, también utiliza los medios formales que las instituciones
educativas han adoptado y los no formales que ofrece la enseñanza distribuida a
través de tecnologías.
Para poder realizar un aprendizaje efectivo debe
estar basado en cuatro aspectos:
Comunidad
Comunicación
Colaboración
Conexión
En cuanto al conocimiento, el trabajo colaborativo
permite el logro de objetivos asegurando la cantidad y exactitud en las
ideas y soluciones planteadas.
También favorece en el alumno la
generación de conocimiento ya que se involucra al desarrollo de la
investigación donde su aporte es muy valioso.
El c-learning toma como esencia al e-learning
sumándole las características de integración de un grupo de trabajo
colaborativo.
APLICACIÓN
EN LA EDUCACION GUATEMALTECA
Blogs: Son sitios web actualizados
periódicamente. Recopilan textos de uno o varios autores. Esun modo simple
de publicar y recibir opiniones. Posee sistema de comentarios y
seguidores.Ejemplos: www.blogger.com, www.es.wordpress.com, www.blogia.com, www.blog.com.es.
Wikis: Sitios web colaborativos
que pueden ser actualizados por diferentes usuarios, quienespueden
crear, borrar o modificar el contenido en forma interactiva, fácil
y rápida.
Ejemplos:www.es.wikipedia.org, www.es.wikinews.org, www.es.wikiversity.org.
Podcasts:
Son sitios que permiten
compartir archivos de audio (o de video) gratuitos que sepueden descargar y oír
en la computadora o en cualquier reproductor MP3.
Se distribuyenmediante
un archivo rss, por lo que permiten suscribirse. Ejemplos: www.ivoox.com, www.podcast.es, www.podcasts.voices.com
Realidad Virtual:
Son sitios que mediante
una simulación tridimensional dinámica permiten queel usuario se sienta
introducido en un ambiente artificial que percibe como real y en el
cualpuede examinar, manipular e interactuar con los objetos expuestos.
Ejemplos:www.secondlife.com, www.activeworlds.com, www.there.com.
Una WebQuest es una
actividad reflexiva estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando
recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor,
con el propósito de contribuir a la administración del tiempo que los
estudiantes dedican al desarrollo de ésta. Esta actividad favorece la
activación de los conocimientos previos de los alumnos, la interacción de éstos
con los contenidos a aprender, con su profesor y con sus compañeros de clase;
es decir, estimula el aprendizaje en colaboración y motiva al alumno a hacer
algo con la información que recupera de internet.
Sus características
principales son: Fomenta la interactividad por la propia naturaleza del medio y
las tareas a realizar. Promociona el trabajo colaborativo, así como la adopción
de distintos roles. Aprendizaje autónomo: el alumno debe asumir
responsabilidades y el profesor es más un colaborador.
Una WebQuest se construye alrededor
de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata
de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento puede ser
creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios,
análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a
simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
APLICACIÓN EN LA EDUCACION GUATEMALTECA
Las Tecnologías de la
Información (TIC) desempeñan un papel cada vez más importante en la forma en
que nos comunicamos, aprendemos y vivimos.
El reto es equipar
eficazmente estas tecnologías para satisfacer los intereses de los alumnos y la
gran comunidad de la enseñanza y el aprendizaje.
comprende aquellos sitios
web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Web 2.0 permite
a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores de contenido.
La red social conocida como web 2.0 pasa de ser un simple contenedor o fuente
de información; la web en este caso se convierte en una plataforma de trabajo
colaborativo.Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web,
las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento
de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
Es una Web abierta y
participativa, hemos pasado de ser meros lectores de información a creadores de
la misma y poder compartirla con el mundo. ... Es una Web hecha por y para los
usuarios. Es simple, pensada para que el ciudadano de a pie sea capaz de
manejar sus herramientas.
Esto conlleva una amplio
abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la participación
social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando
la barrera de la individualidad en la formación a través de las nuevas
tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador, y al alumno
como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte muy
activa de su formación, e incluso la formación a cualquier hora y en cualquier
lugar, siempre que podamos acceder a la información a través de un dispositivo
móvil.
Por ello, debemos de tener
presente a la hora de aplicar este término en nuestro proceso educativo las
siguientes características:
- Es un buen método para la
realización de trabajos de creación, investigación y desarrollo de la capacidad
para comunicar.
- Las herramientas
colaborativas, generan por si solas equipos de trabajo.
- Abre nuevos espacios de
comunicación entre profesores, alumnos, familias,..
- Aumenta las capacidades
sociales y de colaboración humana.
- Las herramientas de la web
2.0 son “fáciles” y esto requiere poco tiempo de aprendizaje.
DESVENTAJAS
- Desconfianza que se genera
ante la falta de comunicación entre el profesor y los alumnos, sobre todo en el
proceso de evaluación del aprendizaje del alumno.
- Eliminación de la
interacción social física. Requiere equipos y recursos técnicos.
- Más comodidad menos
intimidad.
APLICACIÓN
EN LA EDUCACION GUATEMALTECA
Blogger: Con esta herramienta
podrás solicitar a tus estudiantes que creen un portafolio digital, en que
además de generar e integrar contenido, podrán promover el intercambio de ideas
entre ellos como autores y sus compañeros como lectores.
Puede ser utilizado de forma
individual o colaborativa y facilita etiquetar, comentar o ligar contenido.
Es una excelente opción para
crear y compartir documentos, información y comunicación.
A través de sus diversas
aplicaciones los estudiantes pueden crear y editar documentos en línea, de
forma grupal o individual.
Una excelente aplicación
para crear mapas mentales y lluvia de ideas.
MindMeister no necesita
descarga y puedes acceder a él desde cualquier navegador, también, permite
modificaciones e interacciones en tiempo real.
Web 3.0 o web semántica, es
ser una expresión que se utiliza para describir la evolución del uso y la
interacción de las personas en internet a través de diferentes formas entre las que se
incluyen la transformación de la red en una base de datos, un movimiento social con el objetivo de crear
contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser (sin navegador), el
empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web
Geoespacial o la Web 3D.
La web 2.0
significó la aparición de redes sociales ahora las redes semánticas se dan paso
gracias a la Web 3.0, que centra su objetivo en la inteligencia
artificial y al innovación tecnológica. ... Crecen las redes sociales y el
número de formas en que se conectan a sus miembros.
La web 3.0 es una extensión
del WWW que,
a través de agentes software, permiten encontrar, compartir e integrar la
información más rápidamente. Otro aspecto relacionado con la web 3.0 es la
transformación de la web en una base de datos, donde se llegaría a una
situación en la que cada usuario tendría un perfil único en Internet basado en
el historial de sus búsquedas.
Ese perfil se usará
para personalizar la experiencia de navegación a cada
individuo por separado. Esto significa que, si dos personas diferentes han
hecho una búsqueda por Internet con las mismas palabras y con el mismo
servicio, recibirán distintos resultados determinados por sus perfiles
personales. La Web 3.0 y sus servicios se fundamentan, en gran parte, en
la Web Semántica.
Ventajas:
Desventajas:
APLICACIÓN
EN LA EDUCACION GUATEMALTECA
La educación ha sufrido una evolución paulatina con el
paso del tiempo. Desde la transmisión oral del conocimiento de maestros a
discípulos siglos atrás, a las educación on-line que hoy en día copa parte de
la oferta formativa de los centros educativos.
EJEMPLOS
TIC
Son las tecnologías que se necesitan
para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso
de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y
recuperar esa información.
TAC
Son las tecnologías del
aprendizaje y el conocimiento. Con él nos referimos a la adecuada aplicación de
las TICs en un entorno educativo.
TEP
Dolors Reig, desarrolla un
término que aúna a estas nuevas tecnologías y que han hecho posible este
cambio: las TEPs (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación).
TPACK
TPACK es el acrónimo de la
expresión “Technological PedAgogical Content Knowledge” (Conocimiento Técnico
Pedagógico del Contenido).
Son modelos que identifican
los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC
de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.
Reconoce la importancia de
los 3 componentes fundamentales: contenido, pedagogía y tecnología, centrando
el foco en las múltiples interacciones que existen entre ellos. Por delante
resta una importante y densa tarea de desarrollar en la práctica sus principios
con intención de avanzar en temas fundamentales como una teoría del aprendizaje
con TIC, didáctica del uso de las tecnologías, formación del profesorado,
innovación educativa, investigación en la acción, etc.
Identifica los tipos de
conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma
eficaz en la enseñanza que imparte.
Van más allá de la mera
disponibilidad de las tecnologías y hacen hincapié en su uso; un uso adecuado
que potencie el aprendizaje y la enseñanza.
Crean tendencias y
transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a
la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de
incidencia social y autorrealización personal.
Constituye un marco teórico
interesante para una integración eficaz de las tecnologías en la enseñanza.
Se adapta bien, para crear
e-actividades en donde los estudiantes expliquen conceptos y relacionen
conceptos e ideas relacionadas a un tema central.
Fomenta la organización y
representación de ideas, se refuerza la capacidad de síntesis y se permiten una
visión general de los temas.
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TECNO...
